一、图片导入新课

1、问：你能猜一猜这是两个什么字吗？（学生答：壁虎）

2、问：壁字是我们猜出来的，再看这两个字，根据图片来猜，说说是什么字呢？（学生答：墙壁）

家长提示：学生回答之后，可以问问学生是怎么猜的呢。

3、小结：我们猜字的方法有：

（1）借助图画的内容来猜字

（2）根据形声字部件来猜字

（3）联系生活实际来猜字

（4）结合上下文意来猜字

二、初读课文，体会感情

1、学生根据猜字的方法来自读课文。（三分钟）

2、请学生读一读第一段，并掌握生字。

（1）问：蚊、咬、条、断这些字你是怎么猜出来的啊？（蚊他的偏旁是虫子旁，右边是文字，根据形声字部件可以猜出，条字可以根据生活实际来猜，在生活中我们经常会讲一条蛇，咬字和断字都可以根据图画或者生活实际来猜）

（2）家长领读四个生字。

（3）问：如果给咬字组词可以怎么组呢？（学生答：叮咬、咬牙）

3、请学生读一读第二段，并掌握生字。

（1）问：谁来说说，小壁虎向谁去结尾吧呢？（学生答：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨）

（2）问：谁又来说说，小壁虎是先找谁结尾吧，再找谁？最后找谁呢？（学生答：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨）

家长提示：学生在回答问题时，一定要让学生说完整话，并多鼓励孩子。

4、学习第三段

（1）请学生读一读。

（2）问：谁能用横线画出小壁虎说的话，用波浪线画出小鱼说的话。（学生画，家长指导）

（3）换角色来读，家长读小鱼说的话，学生来读小壁虎说的话。

5、学习第四段

（1）请学生读一读。

（2）分角色来读，家长读老牛的，学生读小壁虎的。

6、学习第五段

（1）请学生读一读。

（2）分角色来读，家长读燕子的，学生读小壁虎的。

7、家长小结

（1）问：小壁虎刚刚找了三个人，三个人都没有借给它的尾巴，因为小鱼的尾巴要干什么呢？老牛的尾巴要干什么呢？燕子的尾巴要干什么呢？（学生答）

（2）问：这时候，小壁虎怕到林子里去了，看见了一直小猴子在干什么呢？（学生答：它看见猴子哥哥在树枝上荡秋千，小壁虎说；“猴哥哥，你把尾巴借给我行吗？”小猴说：“不行啊，我还有用尾巴荡秋千呢！”）

家长提示：在孩子说话的时候提示孩子仿照前面的小鱼、老牛、小燕子说的话。

三、会说能道

列出小兔子、小松鼠、孔雀、小老鼠图片，让学生说一说

四、我会读

您好、拨水、甩尾巴、房子、转身、赶蝇子