《小壁虎借尾巴》是一篇知识性的童话，介绍了小鱼、黄牛、燕子等动物的尾巴都有不同的作用，以及壁虎尾巴的再生功能。本课的重要知识点是:认读12个生字和户字头、车字旁2个偏旁，正确书写7个生字；学会方法猜字；读懂故事内容。一、初读故事，识字猜字写字猜字环节在学生交流“怎么猜出来的”过程中提炼猜读方法：借助图画猜：如“墙”可借助第一幅插图猜字音字义。借助形声字偏旁表义的特点猜：“蚊、咬、赶、房、转”，利用形声字的特点识记字形，理解字义。认识户字旁和车字旁，了解户字头的字大多和门有关，如“扇、扉”，车字旁的字大多和车有关，如“辆、轨”。综合运用多种识记方法：“拨”和“拔”容易弄混，可以借助“拨”多的短竖编顺口溜：“用根小棍拨拨拨”。还可以演示动作，并联系生活进行拓展，如“拨钟表、拨动”等。“断、傻”可结合课文语境，联系上下文进行理解。写字时着重指导这些字：“爬”字“爪”的一捺要写的舒展，“巴”字紧贴着捺。“房”注意半包围结构字的书写规则，“方”要写得饱满，一横伸出“户字头”。“条”上半部分是折文旁，第二笔横短撇长，与捺对称，下半部分书写时不要写成木字。二、学习课文，读懂故事1.学习1、2自然段，了解故事起因。第一自然段讲了小壁虎尾巴断掉的原因。读准“挣”这个既是翘舌音、又是后鼻音的字，做做动作理解“一挣”。体会小壁虎的心理活动：出示“没有尾巴多难看哪！”这句话，抓住“多难看哪”体会小壁虎难过的心情。出示有尾巴的壁虎和没有尾巴的壁虎的图片进行对比，帮助学生理解“难看”。2.结合插图，整体感知，梳理故事。自主朗读3至7自然段，看看小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎么样？圈一圈，画一画。结合课后第二题，借助句式整整理信息，完整表达。小壁虎爬到(小河边)，找(小鱼)借尾巴，但它要用尾巴(拨水)；爬到(大树上)，找(老牛)借尾巴，但它要用尾巴(赶蝇子)；爬到(房檐下)，找(燕子)借尾巴，但它要用尾巴(掌握方向)；最后小壁虎的尾巴(长出来了)。3.重点学习第3自然段，指导朗读。(1)

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