公益慈善北京中科在行动 https://auto.qingdaonews.com/content/2018-06/25/content_20140087.htm
随着期末考试的临近，一年级语文第八单元已经结束。由于第七第八单元的学习课时比较紧张，老师们都在赶课，学习的进度比较快，这就导致孩子们知识的掌握就不够扎实。在21课，《小壁虎借尾巴》课文学完之后。布置作业让孩子们回家进行复习，并进行听写。今天批改听写的时候，发现很多个孩子在听写过程中会出现一些共性的错误。之后针对孩子们的错误，我又给孩子们提供了看拼音写词语，让孩子们加强练习，但批改完之后还是不少的问题，于是又再次将错误在黑板上书写，让孩子们读背。下面让我们来看一看，在练习中孩子们都有哪些共性的错误。“包办”的办，和“多半”的半，不少孩子出错。原因是孩子们两个同音字会混淆，同时，“包办”意思也不太理解。组词的时候，还是要多给孩子们提供些词语。“跟进”的“进”，和“远近”的“近”，同音字，又是形近字，孩子们很容易搞混淆。还是要从意思上进行区分，才能正确使用。“连忙”是在听写中不少孩子写错或者没有写出来的一个词，还是要加强练习的。“首先”“元首”和“放手”，是太多孩子容易写错的同音字了。现在复习阶段，除了要讲字义词义，还是要多写多练，让孩子对词语熟悉之后牢固掌握。“以往”和“已往”都是对的，但是大多用第一个，而且书上学了“以”，组词的时候大多用第一个。“钟表”的“钟”是不少孩子会写错的字，左边的金字旁特别容易写错，要多练写。听写发现问题之后，我们进行了看拼音写词语的再次练习，依然有不少问题。这个孩子是字词基础掌握非常不扎实的，“捉住”的“住”写成“主人”的“主”，“条”和“都”不会写。不管老师多卖力地讲，他也不听、不学，这样的孩子只能家长多操心辅导了。“跟从”的“从”，竟然还有孩子写成“花丛”的“丛”，说明识字量不错啊。但是，“都行”的“行”，写错了，就太不应该了。“脚跟”的“跟”，上课讲了好多遍，但还是出错不少啊，有的是足字旁写错，这个是共性问题，还有的写成“树根”的“根”。结合孩子们听写和看拼音写词语练习中的问题，把共性错误写到黑板上，给孩子们再次强调，并集体读背，周一再听写。一年级学习字词，会出现不断的回生，学着后面的忘着前面的，不管是老师还是家长，都需要不断地给孩子强化记忆，才能掌握扎实。

转载请注明:http://www.aideyishus.com/lkcf/7636.html