桃花朵朵、绿草茵茵、春风拂面，春天的临平三小校园除了美丽，还充满了活力。“知识不仅在教室里，也在教室外。我鼓励学生走出教室，去银杏农场耕种农作物、去蝴蝶园里观察花朵、去足球场上挥洒汗水……”临平三小校长季晓花说。而在杭州临平区小林小学，孩子们也能享受到类似的丰富多彩活动。

共话、共享、共进

临平三小与小林小学携手走向教育共富

年，临平三小与小林小学结成对子，成为一对共建型教育共同体。临平三小作为教共体核心学校，积极将本校的优质资源与小林小学共享，两校携手共同成长。

季晓花校长回顾道：“为了提高小林小学的师资质量，两所学校时常开展线上线下的深度教研活动。临平三小派出优秀的语文、数学老师在小林小学固定驻校，向该校老师传授先进教学经验。我们还定期开展学术邻里节，将附近几所学校最优秀的老师集中在一起，输出优质教学经验，提升各校教师的技能。”

临平三小的优质项目小蜗牛课程很有特色：中国结小蜗牛、羽毛球小蜗牛、健美操小蜗牛等，季晓花校长也将这些优质的校园活动与小林小学共享，让小林小学的孩子们也可以享受丰富多彩的小蜗牛课程。“不仅是简单的活动共享，临平三小在技术和实操上也给了小林小学实实在在的支持。”季晓花校长告诉记者。

通过打造教育共同体，去年一年，小林中心小学在临平三小的带领、帮扶下，名优教师数量明显提升，师资力量、教学质量显著提高；家长认可度也大大提高。同时，临平三小先进的管理经验在小林中心小学也得到了落地。

“‘共话、共享、共进’的教共体让我们在教研中学会反思，在相互尊重中学会交流，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。”季晓花校长说。

践行“双减”

做成本的减法，做质量的加法

“双减”政策实施以来，临平三小秉承“做成本减法，做质量加法”的理念，构建全面科学教育质量观。

“做成本减法”即减作业负担、减心理压力、减超标课节、减课后负担。为学生减去无效作业、机械作业，让他们在周末试着做一做有层次的“塔式作业”，即一张卷子或练习单上的题目是由基础到拓展，呈螺旋式上升。“塔式作业”是在原来教学的基础上进行提升，更有利于提升学生的学习能力。

学校同时还告诉家长“自己的孩子就是自己的孩子，不要过多地与别人家的孩子作比较。不要唯分数论，要多看到孩子的闪光点。多鼓励孩子，减少孩子的心理压力”。

“做质量加法”是指加师资强度，加课程厚度、加课堂效度、加方式活度、加教研深度。“作为学生的引领者，老师只有自身强大了，才能带动学生也变得强大。”因此，季晓花校长十分看重师资力量建设。为此，该校积极组织老师集体备课、开展然课堂、PK课等，用足40分钟课堂时间，高效高质向学生输出知识。

书法、课本剧、健美操……

走出教室，精彩X课程助力双减

“双减”以来，临平三小开发了一系列X课程：美术、书画、音乐、体育、科技类，还有劳动教育。“既要脚踏实地做劳动教育，也要仰望星空做科技教育。”季晓花校长说。

满是学生书法作品的教室里，浙江省书法家协会会员、副校长陈坚锋正在指导学生写毛笔字。一至六年级学生每周一节课走进汉字的天地、品味汉字的美妙。学生们精美的作品被挂在学校各处，还时常送展。孩子们通过书法感受民族经典文化，做传统文化的传承人。

“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴拨水呢……”临平三小的大舞台上正在上演课本剧《小壁虎借尾巴》。表演者全部都是一年级的学生。担任解说的小朋友全程脱稿解说，生动、大方地将课本全文讲述出来。扮演各种小动物的同学也将表情、动作拿捏到位。真是一出精彩的课本剧！“学校有大舞台、小舞台。孩子们站在大舞台上向全校同学展示自己，站在小舞台上向全班展示同学自己。通过在大小舞台上表演课本剧，不仅加深了对课本的理解，还培养孩子展示自己、表现自己的勇气和能力。”季晓花说。

“，……”足球场上，几支队伍正在踢足球，还有一群孩子正在认真地练习健美操。从上个学期开始，这套由学校老师自创自编的健美操在临平三小推广开来。不需要很大空间，在家就可以做。许多孩子学会以后去教家长，让家长也跟着动起来，家庭氛围特别好。有一位父亲跟季校长“告状”：女儿“逼”他学跳健美操，老爸拗不过，只好跟着跳起来。话语间可以听出父女俩关系很好，通过健美操更增进了亲子感情。

银杏农场隐藏在临平三小大门一隅。学生们以班级为单位在这里认领一块土地，在地上播撒不同的蔬菜种子。在了解蔬菜的生长情况后，孩子们戴上手套亲自播种、浇水、松土，还会详细记录蔬菜的生长过程。当然，他们最开心的是收获蔬菜。“收获季节到了，孩子们每天都要来来看一看自家蔬菜长得怎么样，再比一比谁的卷芯菜更大、花菜更漂亮、草莓更红……”季晓花校长笑着说。除此之外，学校还设置了颇具科技感的无土栽培，神奇的是，没有泥土、在营养液中生长的薄荷依然生机勃勃。为了让孩子体验数智化农业，学校还引进了智能农业温室传感触控系统。在机器上，可以看到农作物当前的光照度、土壤温度、土壤含水率等信息。除了传统农业劳作，孩子们还可以通过智能系统来种植农作物，体验一把农业数智化。

临平三小所做的所有工作，目的是让孩子和老师体会到快乐和幸福。季晓花校长认为：“每个人都有一股向上的力量。有时候，玩不一定是幸福的，用这股向上的力量去自我成长、自我实现，做好某件事情产生的成就感一定是幸福的。我希望临平三小的老师、同学也能如此。”

原标题：《临平三小校长季晓花：实现自我成长才是真正的幸福》

　　　　

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