北京市中科医院 https://baike.baidu.com/item/%E5%8C%97%E4%BA%AC%E4%B8%AD%E7%A7%91%E7%99%BD%E7%99%9C%E9%A3%8E%E5%8C%BB%E9%99%A2/9728824?fr=aladdin
最近，有家长为老师要求在班级群里进行阅读打卡很犯愁，因为孩子在家不愿意看书。家长能“愁”，说明自己意识到了读书对孩子的成长来说作用是非常大的。可是，又苦于没有好办法。同样有这种苦恼的家长要明白的是，阅读是一种通过培养形成的习惯。既然可培养，就不是没办法，关键是找对方法。心理学研究证明，“８岁之前是学习基本阅读能力的关键期”。教育部在２００１年颁布实施的《幼儿园教育指导纲要》语言领域，明确指出“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。”因此，家长配合幼儿园老师的要求做，养成阅读习惯的效果会更好。

01阅读宜早不宜迟

３－４岁正是接触图画书的最佳年龄。这个年龄段的孩子普遍喜欢听故事，看图画。这时候孩子的神经系统、发音器官和听觉器官发育还不完善，正处于语言学习与纠正的关键期；也正处于口语快速发展，形成行为习惯和获得交往自信的关键年龄。这时要根据孩子的身心发展水平和特点，重点激发阅读兴趣，在兴趣的基础上培养习惯。１、提供适合年龄特点的、尽量多的图书供孩子选择。比如画面较大且色彩鲜艳的简单图书，贴近幼儿生活的水果、动物等。可在幼儿园或者图书馆借阅，也可自行购买，还可以小朋友间交换阅读。２、给孩子翻书和收放图书的机会。在幼儿园里，老师会给孩子提供这样的机会，需要强调的是在家里，家长要信任孩子，让孩子独立进行。３、注意提醒孩子阅读时保持正确的姿势。个人的经验是从宝宝出生，爸爸妈妈就可以读诗歌给孩子听了。图书购置方面，笔者订阅了不同年龄段的幼儿杂志，一直持续到孩子小学毕业。所以孩子保持了很好的阅读习惯，学习也主动且独立。

02习惯要及时巩固

４－５岁的孩子语言逐渐连贯，能理解简单的故事大意，还能说出自己的一些想法。这时要重点巩固阅读习惯，增强阅读意识。１、在幼儿阅读完以后，要用“为什么”“怎么样”“你会怎么做”的问题进行提问和引导，促使幼儿思考。２、注意细节，养成爱护图书的习惯。告诉孩子不故意破坏图书，看到书中有自己特别喜欢彩页不能撕下来等等。

03鼓励自主阅读

５－６岁的幼儿已经普遍能够发出全部读音，听懂比较复杂的句子。还能用语言描述事物的发展顺序，会使用一些语气词表达意识。但是在细节描述和语言的逻辑组织方面有待进一步提高。这个阶段应重点提高孩子的阅读水平，鼓励自主阅读。１、通过细节发展观察能力。可让孩子先仔细观察画面上的人物与背景，按一定的顺序说一说自己看到了什么，从左到右的顺序，从上到下的顺序等。引导孩子说出关键性的故事情节。２、让孩子自己创造表现。比如读完一个故事后，让孩子自己接着创编一个新故事；对自己感兴趣的内容进行深入学习。比如读《小壁虎借尾巴》的故事，让孩子去上网查一查，还有哪些动物有再生的能力。阅读是一个人必备的能力，是个体进行终身学习的重要手段。我国著名儿童教育家陈鹤琴先生提出：“要小孩子喜欢阅读，我们的家庭，我们的社会，必须要有阅读环境”。在家庭教育中，家长要把阅读与生活相融合，帮孩子享受阅读，从而爱上阅读。

转载请注明:http://www.aideyishus.com/lktp/6354.html