生姜水能治白癜风吗 http://disease.39.net/yldt/bjzkbdfyy/6068509.html摘要:区域游戏是幼儿户内自由游戏的主要形式。为幼儿创设良好的区域游戏环境,组织和指导幼儿的区域游戏是教师的基本教育技能之一。为了深入了解区域游戏,我到岭师幼观察了小二班的区域活动以及幼儿园的大区域活动,在这过程中,我也观察到了老师在区域活动的过程中的一些指导方法和行为,并对此做出了个人的的评价和建议。一、关键词:小二班,区域活动,观察与指导,分析评价和建议个人总结:这是我第一次去岭师幼参观区域活动,我带着好奇和兴奋的心情进去到了小二班,小朋友们非常可爱,在与老师的交流中我得知,小朋友们也是第一次进行区域活动。小朋友在区域活动时,我们在一旁观察,这次,我主要观察的是活动区中的娃娃家。他们刚开始有点混乱,不过慢慢地,他们进行的挺好的,他们自己也会进行一些内部分工,这让我对区域活动和小朋友们有了新的认识。在周三早上,我们很幸运地碰到了幼儿园的大区域活动,这让我眼前一亮,原来还有这么盛大的区域活动,这些区域活动都是来源于生活的方方面面,例如:看电影,打工,做蛋糕,榨汁......二、区域活动(一)观察区域1、区域设置情况及材料的投放情况(1)娃娃家:娃娃、奶瓶,小床、塑料城墙、桌子,布艺小房子、纸质电视和电话,塑料厨具(刀叉、盘子、碗、锅),菜篮、塑料水果、肉类与蔬菜,煤气灶、微波炉、烤箱,洗手盆、砧板,小推车,墙纸,书柜。(2)美工区:①绘画材料:蜡笔、水彩笔、排笔、水粉颜料、丙烯颜料、图画纸②手工材料:卡纸、包装纸、豆子、纸皮、橡皮泥③工具类:双面胶、泡棉胶、白乳胶、剪刀、花边剪、镊子、布艺胶带④废旧材料:各类盒子、开心果壳、旧挂历、吸管、筷子、纸杯、树叶、菜心、牛奶杯、鸡蛋壳、奶粉桶、饮料瓶子(3)益智区:数字、小木棒、写着数字的手掌、拼图、迷宫、各种形状的纸片(三角形、梯形、圆形、正方形、长方形)、塞车跑道(4)玩沙区:沙子、小货车、铲子、勺子、装沙的容器、小玩偶、贝壳、小球(5)语言区:玩偶、故事书和图书、书架、卡通面具、小房子、墙纸(上面是一些小故事)2、区域活动过程中的组织与指导(1)开始阶段,老师对活动区进行了整体的介绍和分区介绍,让小朋友们了解了各活动区的内容和规则。下面是区域活动前老师与幼儿的对话:老师:“宝贝们,接下来呢,我们要进行区域活动哦!你们都有自己的蝴蝶门票,老师看看哪个小朋友坐得端正,老师就叫谁,谁要是继续说话的话,老师就扣掉他的蝴蝶门票哦!被老师叫到的小朋友要走上前跟大家介绍一下自己,并且跟大家说你想去哪个区,那个区里有什么东西!”幼儿:“老师,你看,我坐得很端正,我想去娃娃家”老师:“好,你坐得很端正,但是我还没有问你们哦,老师现在看看哪位小朋友最安静我就请谁好不好?”幼儿:“好”老师:“好,现在我请xxx小朋友,来,宝贝,走到老师面前来,跟大家说你叫什么名字,想去哪个区?”幼儿:“大家好,我叫xxx,我想去娃娃家”老师:“哦,大家听到了吗?xxx小朋友想去娃娃家,那你去娃娃家做什么呢?”幼儿:“……”老师:“你是不是想去炒菜,抱娃娃睡觉啊?”幼儿:“是,我想去炒菜!”老师:“来,这是你的蝴蝶门票,你自己把蝴蝶门票插在你想去的区域”幼儿走上前,站在那里不动老师:“宝贝,你看那个是娃娃家的图片啊?”小朋友用手指指了一下美工区老师:“不对哦,娃娃家是有个小房子的,来,把你的门票放在这里!”幼儿放好了一节的蝴蝶门票,跑下去自己的位置坐好了。娃娃家很受小朋友们的欢迎,很快就满员了……老师:“小朋友们,娃娃家已经满人了哦!那还能不能进去啊?如果你真的想去的话,可以下一次再玩或者等其他小朋友出来就可以玩了!”幼儿:“好”老师:“真棒!来,我们请xxx小朋友!”幼儿:“老师,我也想去娃娃家!”老师:“可是娃娃家已经满员了哦,我们还有美工区、益智区、语言区和玩沙区,你要去哪个?”幼儿:“我想去美工区”老师:“好,你想去美工区干嘛呀?”幼儿:“我想去美工区画画!”老师:“好的,把你的蝴蝶门票放上去就可以啦!”小朋友已经选好了自己的区域,老师组织小朋友拿起自己的凳子随着音乐沿着地上的红线区域走动,一直走到自己选择的区域然后停下来。(2)进行阶段,老师在一旁鼓励和提醒幼儿遵守规则,因为是第一次区域活动,小朋友们还不太清楚怎么玩,不过老师在一旁及时提供了适宜的指导和帮助,并且在看到娃娃家中缺少锅铲后,及时提供了材料。例如,在娃娃家区域的一段对话:老师:“宝贝,谁当爸爸,谁当妈妈,谁当小孩子啊?”幼儿:“我要当妈妈!”老师:“好的,来,给个宝宝给你,你要哄她睡觉觉哦!”小朋友们把那个宝宝放到了床上,把奶瓶放到了她的嘴上。老师:“宝贝,你要把这些菜放到砧板上切哦,不能放在桌子上切”幼儿:“老师,你看我,我把这个鸡蛋掰开了!”老师:“这个要用刀切,然后再放到盘子上装着,你们想一下在家里的时候,妈妈是怎么做的?”小朋友听到了老师的话之后,愣了一下,之后还是继续在地上切水果,娃娃家有两把小刀,小朋友有6个,过程中发生了一些小争执,这时候,老师看到了:老师:“小朋友,老师说过,刀子是很危险的,你们要小心使用,不能抢,而且有刀子的小朋友也要懂得分享,把刀子借给别人用,借刀子的小朋友也要说谢谢哦~在这时,小朋友听到了以后也主动给了刀子给别人用。在这个过程中,老师为幼儿提供了语言指导,以“旁观者”的身份通过建议的方法指导小朋友继续区域游戏。(3)结束阶段,老师提醒幼儿收拾玩具,将玩具和道具放回原处,并邀请小朋友分享自己在区域游戏中的感受和收获。最后老师自己总结评价,对表现好的小朋友进行了表扬,对表现不太好的小朋友进行了鼓励。下面是老师与幼儿的一段对话:老师:“宝贝们,今天玩得开不开心啊?”幼儿:“开心!”老师:“来,我们来邀请几位小朋友来分享一下好不好?”幼儿:“好”老师:“我们有请安静的小朋友,xxx宝贝,上来,你今天玩了什么啊?”幼儿:“我今天玩了娃娃家,我当了妈妈,给宝宝喂奶”老师:“真棒,那你玩得开心吗?”幼儿:“好玩!”老师:“好,好玩的话,下次再玩好不好,小朋友们,下次还会有区域活动哦,下次呢!也可以玩一些不一样的,比如说,这次你去了娃娃家,下次呢!你可以去美工区,益智区或者其他区域哦,但是如果你还是想去娃娃家,也可以!好不好?”幼儿:“好!”(二)分析评价1、开始阶段:(1)在区域游戏活动开始前,老师先是向小朋友们介绍了每个活动区的大致内容,然后又具体介绍了每个区有什么材料和内容,最后再让小朋友们自己选择。当一个区域已经满员时,老师会引导小朋友选择其他区域。我认为,在这过程中,老师允许小朋友们按照自己的想法选择活动区,尊重了幼儿的选择。(2)区域游戏活动的规则包括人数的时间的规则、取放玩具和玩玩具的规则、安全规则。在区域活动中,娃娃家、美工区、语言区、玩沙区和益智区这些功能区都是有一定人数的,在这个过程中,幼儿之间会互相交流,有利于幼儿伙伴之间的相互模仿,启发和交流,增进同伴之间的相互了解和理解。例如:在娃娃家中,只有两把刀子,但是需要刀子的小朋友有4个,那么这个过程中就会有沟通与交流,虽然可能会产生一些小摩擦,但是老师会跟小朋友们说刀子不能据为己有,要懂得分享,慢慢的,小朋友们也会学会分享。在老师与小朋友们的对话中了解到,老师会教导小朋友拿剪刀时的注意事项,我认为这是安全规则中的一项。2、进行阶段(1)幼儿的区域活动需要教师的引导和影响,在小朋友区域游戏活动时,老师在一旁观察他们游戏,并提供适宜的指导和帮助。活动区是教师为幼儿创设的活动环境,是教师教育意图的客体化和物质化。当幼儿自主选择了区域后,可能并不能很好地去做一些东西,需要老师去教导,例如,在娃娃家里,小朋友乱成一团,不知道怎么进行时,老师就说:“小朋友,你们的宝宝呢?他好可怜啊!你们要不要去照顾他一下呢?”然后小朋友们就知道要去照顾宝宝。在这个过程中,老师提供的帮助是通过语言指导完成的。(2)在区域游戏活动中,要接纳和理解幼儿的“建构性错误”。幼儿有幼儿的想法,不应用成人的想法去代替幼儿的想法。教师要学会等待而不是立即告诉幼儿正确的答案。例如,在小朋友们玩娃娃家的时候,有个小朋友把那些菜放到地上切,然后丢在地上,这时候,另外一个小朋友就告诉他菜要放到洗菜盆里面,这位小朋友听到之后就把菜放到了菜盆,当时,老师也在一旁看着,而不是立即告诉他,这位小朋友学会把菜放到菜盆是通过与小伙伴的互动学会的。3、结束阶段:(1)收拾玩具和环节转换,在距离游戏活动时间结束前5分钟左右,老师开始提醒并组织小朋友们收拾玩具和材料放回原来的位置,与此同时,老师放了一首音乐,老师用辨识度较强的信号通知全部的小朋友们收拾整理玩具,并固定下来。(2)分享交流,在收拾并整理好玩具和材料后,老师组织小朋友回到原位坐好,并且邀请小朋友们分享自己在区域活动中的感受与收获。这也是小朋友们互相学习的一种表现,老师也会夸奖做得好的小朋友,而其他小朋友听到了老师的表扬后也会模仿。(5)五、建议(1)建议增加一个阅读区,在小二班,虽然小朋友们还不会看太多文字的书,但是他们可以看图画比较多的书,在早上,我拿了一本图画书给小朋友们看,发现他们非常地喜欢。所以我建议可以在教室增加一个阅读区。(2)合理安排活动区的人数,在周一的区域活动中,娃娃家、益智区、美工区和玩沙区的人数相对较多,但是语言区只有一个小朋友在玩,我认为这个过程中缺少了沟通与交流,所以建议合理安排活动区的人数。(3)建议每个区都有一位老师在指导,在周一的区域活动中我们了解到,这是小二班第一次区域活动,小朋友还不太清楚规则,因为老师的人数不够,所以一些幼儿不懂得如何进行下去,造成“乱哄哄”的场面,所以,建议每个区都有一位老师在指导。(4)在区域活动开始前,建议老师检查每个活动区的安全卫生情况,周一的区域活动中,娃娃家里面的那张桌子上面有一条类似壁虎的动物,当时吓得小朋友不敢靠近,所以希望可以检查一遍,避免再次出现这种情况。
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