学古诗的重要性不言而喻，不仅关乎未来的考试成绩，更关乎孩子的文学修养、言行举止和内在气质，从小饱读诗书的孩子，一开口就赢了。

这学期，幼儿园老师要求古诗词打卡，每周指定一首古诗，让爸爸妈妈录下小朋友背诵的视频发到群里。我仔细看过每个孩子的背诵，发现了几个奇怪的现象。

现象一，小朋友记忆能力普遍不错，即使对古诗的内容一知半解，也几乎都能在规定的时间里背下来。

现象二，背得多了，很容易发生串烧现象。据妈妈们反映，有些小朋友前一秒还是“远看山有色”，后一秒直接到“粒粒皆辛苦”，真是让人哭笑不得。

现象三，容易读错字，或者记得快忘得也快，明明记下了，过两天再抽查就忘了。

其实这些都是很正常的现象，毕竟古诗词再有画面感，用的也是古代的语言，描述的场景也是小朋友们很难接触到的。

孩子们完全靠着机械记忆把一首诗背下来，枯燥乏味，肯配合就已经很不错了，容易忘记或者记岔再正常不过了。

三件事，让背诗又快又好

我们家小朋友还算争气，到目前为止都能主动背，不仅记得快，也记得准确，每次上交的视频都是有模有样，每天学习一首毫不费劲，更难能可贵的事，他能追着学，主动要学，对诗词表现出了非常浓厚的兴趣！

对于大多数孩子们来说，古诗背诵并不是一件什么有趣的事，反而会显得枯燥乏味，如何调动孩子们背诗的积极性、增加背诗的趣味性呢？

在正式背诵前，我一般会做三件事。

1、先做古诗词的讲解

让孩子背诵前，我会先做好功课，将古诗词大概的意境，表达的意思，通过一个故事讲解出来，小朋友有了大概的了解以后，“串烧”现象就可以很好地避免。

2、将古诗词“画”下来

儿子目前对画画有狂热的喜爱，几乎天天都会即兴“创作“几张。

因此，对于一些画面感比较强的内容，我还会让孩子动手画出来，比如，围绕《静夜思》，小朋友就自行“创作”了一幅，还挺有意思的。

3、玩古诗词游戏，加深印象

研究表明，儿童的学习离不开语言和事物的关联，通过关联，记忆和理解才能不断加深。

孩子们对游戏有天然的喜爱，能用游戏的办法帮助孩子理解诗的内容和意境，效果也会非常好。

因为我不太擅长做手工，经过班里同学妈妈的推荐，我专门淘了一套古诗游戏书。

我发现这套《写给儿童的古诗游戏书》真的是个宝藏，小朋友居然抢着要看。

里面选取的诗都是经典且符合小学语文要求的，到目前为止，老师要求背诵的每一首诗，在书里都能够找得到。

以画入诗：每首诗都配了和主题契合的原创插画，而且细节处理到位，色彩饱满，童真童趣又精致，可以很好地吸引孩子的目光。

比如《四时田园杂兴》，里面有不少生僻字和不太好理解的词汇，什么是“绩麻”，很多大人都不明白，更别提小朋友了。

但是一看插画，辛勤劳作的农夫，搓麻的妇人，学插小苗的儿童……整幅画一下子将诗的意思表达出来了。

用互动游戏来加深记忆：在我看来，这套书最大的妙处是每首诗后的小互动，都是带场景，紧扣诗的意境。

比如《咏鹅》是让孩子们观察鹅在水中的倒影，并找出六处不同，特别考验孩子的耐心和细心。

《静夜思》设置的小游戏是找出李白房间的5只壁虎，不得不佩服作者的脑洞啊！

《清明》是用迷宫的形式，找到通往杏花村的路。

《悯农》是常识逻辑题，让孩子们对小麦的一生进行排序。

还有点连线题、细节观察题、数字题……理解古诗词意境的同时，还能锻炼孩子的观察力、想象力、专注力和逻辑思维能力。

古诗的内容是大字体，带注音和释义，方便会拼音的小朋友自主阅读；我给上小学二年级的小侄女也买过一套，她也十分喜欢，老师要求诵读的，都能在里面找到。

因此，我想把《写给儿童的古诗游戏书》推荐给3-8岁的孩子们，全套4大本共首诗，符合教学大纲，满足了幼儿园、小学阶段，对古诗词诵读的基本需求，喜欢的可以点上方详细了解。