壁虎

统部编语文一年级下第8单元l

发布时间:2022/6/14 14:12:47   
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《语文园地一》教学视频

快乐读书吧《读读童谣和儿歌》图文讲解

快乐读书吧《读读童谣和儿歌》教学视频

第一单元考点清单、知识梳理填空带答案

第单元自主学习过关自查表

第单元词语听写!

第单元知识归纳单元测试第一单元知识点梳理+单元检测

第二单元第课《吃水不忘挖井人》图文讲解第课《吃水不忘挖井人》教学视频第课《我多想去看看》图文讲解第课《我多想去看看》教学视频第3课《一个接一个》图文讲解第3课《一个接一个》教学视频第4课《四个太阳》图文讲解第4课《四个太阳》教学视频

《语文园地二》图文讲解

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第6课《树和喜鹊》图文讲解

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第7课《怎么都快乐》图文讲解

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口语交际《请你帮个忙》图文讲解

第三单元口语交际《请你帮个忙》教学视频

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第9课《夜色》图文讲解

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一年级(下)第八单元

0

统编教材一下第八单元

期末复习过关自查表

要识记、过关的内容

单元首页

★童话故事

本单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》三篇课文,将科学知识和生活常识融入了课文中。

★借助图画阅读课文。

在借助图画认字、读懂课文的基础上,继续发展学生的独立识字和阅读能力。

★读出祈使句的语气。

★继续训练根据信息作简单推断的阅读能力。

★写自己喜爱的某个地方,表达出自己的感受。

结合生活实际,体会“高兴、生气、害怕、难过”四种不同的心情,进行说话与写话的练习。

9.《棉花姑娘》

本课是一篇科学童话故事,通过棉花姑娘请求小动物帮自己捉虫治病的故事,以对话的形式介绍了燕子、啄木鸟和七星瓢虫吃不同种类害虫的科学常识。

一、识字写字

.我会认

棉(mián)娘(niáng)治(zhì)燕(yàn)别(bié)

干(gàn)然(rán)奇(qí)颗(kē)瓢(piáo)碧(bì)吐(t?)啦(lā)

.我会写

本课要求会写的7个字

识字方法

.借助字的特点识记

形声字:娘吐啦

会意字:棉

木字旁:与树木有关

.熟字换偏旁

飘---瓢粮---娘

3.区别识字

()字义

棵---一般指直立的长的物品,比如:一棵树,一棵草

颗----指圆的,或近似圆的物品,比如:一颗豆,一颗葡萄

()结构

上下结构:奇星

半包围结构:病医

左右结构:别

独体字:干七

4.轻声音节

姑娘(gūniang)燕子(yànzi)星星(xīngxing)

小虫子(xiǎochóngzi)叶子(yèzi)

5.多音字

干(gān)(干净)(干洗)(gàn)(树干)(干活)

吐(t?)(吐气)(吐字)(tù)(呕吐)(止吐)

二、短语积累(课后习题3)

碧绿-----碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的小草

雪白-----雪白雪白的棉花雪白雪白的皮肤

我还知道

火红-----火红火红金黄-----金黄金黄

乌黑----乌黑乌黑瓦蓝----瓦蓝瓦蓝

三、关键句子

.“请你帮我捉害虫吧!”(祈使句,在文中出现了三次,应读出请求的语气,因为棉花姑娘心里越来越着急)

.“对不起,我只会,你还是请别人帮忙吧!”“对不起、请”是礼貌用语,“只会”说明不是小动物不愿意帮忙,而是因为各自的本领不一样。

3.忽然一群圆圆的小虫子飞来了,很快就把蚜虫吃光了。(了解七星瓢虫是益虫,蚜虫是害虫)

课后习题

对话练习:

空中害虫谁会捉?

空中害虫燕子捉。

田里害虫谁会捉?

田里害虫青蛙捉。

树干里的害虫谁会捉?

树干里的害虫啄木鸟捉。

棉花叶上的害虫谁会捉?

棉花叶上的害虫七星瓢虫会来捉。

拓展:模仿句式说话

小朋友们好!我是小壁虎,会捉墙角的蚊子和苍蝇。

小朋友们好!我是猫头鹰,会捉田里的老鼠。

小朋友们好!我是蜻蜓,会捉空中飞的害虫。

棉花:“请你帮我捉害虫吧!”

小壁虎:“对不起,我只会捉田里的老鼠,你还是请别人帮忙吧!”

0.《咕咚》

这是一篇有趣又情节曲折的民间童话故事。课文讲的是一只小兔偶然听见一声“咕咚”,吓得拔腿就跑,其他小动物也跟着跑,只有野猪提出了自己疑问,大家到湖边一看,才发现“咕咚”原来是成熟的木瓜掉进水里的声音。这个故事告诉我们这样一个道理:遇到任何事情,一定要动脑筋想想或去实地看看,不要盲目地跟从。

一、识字写字

.我会认

咕(gū)咚(dōng)熟(shú)掉(diào)吓(xià)羊(yáng)鹿(lù)逃(táo)命(mìng)象(xiàng)野(yě)拦(lán)领(l?ng)

.我会写

识字方法

.根据字的特点识记

形声字:咕咚吓拦怕

.熟字换偏旁

桃---逃热---熟伞---命根---跟

3.看图猜字

(羊)(象)(鹿)

4.动作演示识记

吓拦

5.区别识记

象----

①指哺乳动物—象,如:大象。

②形状、样子,如:形象、景象、印象、气象等。

③仿效,如:象形、象声、象征等。

像----

①指人物等做成的形象,如:画像、佛像、像章等。

②表示相似,如:弯弯的月亮好像一只小船。

6.笔画易错字

象(上下结构):撇、横撇、竖、横折、横、撇、弯钩、撇、撇、撇、捺

7.多音字

着(zhe)(领着)(看着)(zhuó)(着想)(着力)

(zháo)(着凉)(着急)

二、关联词

一边……一边……(可以同时做的事情或是动作)

例:妈妈一边唱歌一边晾衣服。

三、关键语句

.长句这样读

一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里,咕咚!

正好/又有一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里,咕咚!

.感叹句(小动物们心里非常害怕)

①兔子一边跑一边叫:“不好啦,‘咕咚’可怕极了!

②他一边跑一边大叫:“不好啦,不好啦,‘咕咚’来了,大家快跑哇!”

③大伙一边跑一边叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!”

3.疑问问(野牛很奇怪,但又很冷静)

“‘咕咚’在哪里,你看见了吗?”

四、借助图片讲故事

兔子听见‘咕咚’一声,吓了一跳,拔腿就跑。小猴子看见了,问他为什么跑。兔子一边跑一边叫:“不好啦,‘咕咚’可怕极了!

小猴子一听,就跟着跑起来,这一下可热闹了。狐狸、山羊、小鹿,一个跟着一个跑起来。

野牛先拦住大象又问大伙最后问兔子

来到湖边,正好又有一个木瓜从高高的树上/掉进湖里,咕咚!

课后习题

小动物为什么跑?(因为大伙看到别的动物跑)野牛为什么拦住了小动物?(因为感到奇怪,想知道为什么)结果如何?(来到湖边,看见正好有个木瓜从高高的树上掉进湖里)这个故事告诉我们:遇到任何事情,要动脑筋想想或去实地看一看,不要盲目的跟从。

.《小壁虎借尾巴》

本文是一篇知识性童话,主要讲了小壁虎被蛇咬住了尾巴,为了逃命挣断了自己的尾巴。小壁虎向小鱼、黄牛、燕子去借尾巴,但是因为大家的尾巴都各有用处,不能借给壁虎,正在小壁虎心里难过的时候,突然发现自己长出了一条新尾巴。全文生动的介绍了小动物的尾巴作用各不一样,以及壁虎的尾巴有再生的功能。

一、识字写字

.我会认

壁(bì)墙(qiáng)蚊(wén)咬(yǎo)断(duàn)您(nín)拨(bō)甩(shuǎi)赶(gǎn)

房(fáng)傻(shǎ)转(zhuǎn)

.我会写

识字方法

.根据字的特点识字

形声字(猜字音)

爬(“爪”与“巴”合起来,表示动物用爪子粘着地面移动身体)

房(“户”是形旁,“方”是声旁)

蚊(虫字旁也昆虫有关)

.熟字换偏旁

校---咬传---转

、加一加

走+干=赶你+心=您

3.区别识字

字形

甩——用拔——拨

字音

您(nín)好拨(bō)水

4.易错字

半包围结构:爬房

5.多音字

难(nán)(难过)(困难)(nàn)(灾难)(难民)

转(zhuǎn)(转身)(转车)(zhuàn)(转动)(转一圈)

挣(zhēng)(挣扎)(zhèng)(挣脱)(挣开)

二、短语积累

游来游去(小鱼在河里游来游去。)

飞来飞去(燕子在空中飞来飞去。)

我还知道

走来走去跑来跑去转来转去跳来跳去

写来写去想来想去画来画去赶来赶去

三、关键语句

(一)小壁虎为什么要借尾巴?

没有尾巴多难看哪!小壁虎想:向谁去借一条尾巴呢?

(小壁虎因为在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了他的尾巴,小壁虎为了逃命挣断了尾巴。)

(课后习题)

(二)小壁虎向谁借过尾巴?

小壁虎爬呀爬,爬到小河边

小壁虎爬呀爬,爬到大树上

小壁虎爬呀爬,爬到房檐下

(这三句话中,“爬”字出现了九次,说明小壁虎很想得到新尾巴,爬了很久很远,非常辛苦)

(三)“您把尾巴借给我行吗?”

(这句话在文中出现了三次,从“您”字是礼貌用语,要读出小壁虎的恳求。)

(四)小鱼摇着尾巴,在河里游来游去拨水

老牛甩着尾巴,在树下吃草赶蝇子

燕子摆着尾巴,在空中飞来飞去掌握方向

(从“摇、甩、摆”三个动词中知道了小鱼、老牛和燕子的尾巴各有作用,所以不能借给小壁虎。)

(五)小壁虎转身一看,高兴得叫了起来:“我长子网一条新尾巴啦!”

(小壁虎再次长出了新尾巴,这就是再生功能,因为它们的体内有一种激素,科学家一般称它为成长素。其实和我们的头发、指甲长出来是一样的。)

拓展(仿写借尾巴)

松鼠的尾巴——翘(平衡)猴子的尾巴——竖(倒挂)

小壁虎爬到,找借尾巴,但它要用尾巴;爬到,找借尾巴,但它要用尾巴,最后,小壁虎的尾巴。

《语文园地八》

本次园地安排了5个板块的内容,“识字加油站”结合了生活常识进行了识字练习,前一个词表示日常生活用品,后一个词表示其用途;“我的发现”运用“偏旁归类”的方法识字,了解汉字中偏旁表意的作用;“字词句运用”根据图片表示心情,由词语结合自己的体验进行说话写话训练;“日积月累”是古诗《画鸡》,引导学生进行古诗的积累;《小熊住山洞》是亲子阅读,为了培养学生养成边读边想的习惯。

一、识字加油站

.读准音

前鼻音:巾、盆

平舌音:皂、擦

翘舌音:刷、梳

.词语分类

用品:牙刷梳子毛巾香皂脸盆

用途:刷牙梳头擦手洗澡洗脸

3.认读字词,说话练习

识字方法

加一加:白+七=皂

换一换:流---梳份---盆

说话练习:

如:我有一把漂亮的牙刷,每天认认真真刷牙,妈妈夸我是个讲卫生的好孩子。

二、我的发现

偏旁表意:

反犬旁(大多与兽类有关)猫猴狮

鸟字边(大多与鸟类和禽类有关)鸡鸭鸦

虫字旁(大多与昆虫有关)蝴蝶蜻蜓蚂蚁

拓展:

木字旁(大多与树木有关)桃桥杨

三点水(大多与水有关)河江湖

三、字词句运用

.看图片,观察表情说心情:高兴、生气、害怕、难过,还要以用开心、发怒、恐惧、伤心来表达这些心情。

.说话练习(注意:句子内容表达的是心情,不是造句)

如:

①我画的画得到了老师的夸赞,心里很开心。

②看着小猫把我最心爱的玩具碰坏了,我的眼泪一下就掉了下来。

四、日积月累

知作者

唐寅,字伯虎,字子畏,自号六如居士,明代著名的画家,诗人。致力绘画,兼善书法、诗文,为“吴中四才子”之一,有《六如居士全集》。

看注释

①裁:裁剪,这里是制作的意思。

②平生:平素,平常。

③轻:随便,轻易。

④言语:这里指啼鸣,喻指说话,发表意见。

⑤一:一旦。

⑥千门万户:指众多的人家。

明诗意:

它头上的红色冠子不用裁剪是天生的,身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。

一生之中它从来不敢轻易鸣叫,但是它叫的时候,千家万户的门都打开。

语诗情

《画鸡》是一首题画诗,描绘了雄鸡的优美高洁的形象,赞颂了轻易不鸣,鸣则动人的品格,也表现了诗人的精神面貌和思想情怀。

填空背诵

画鸡

()不用裁,

()走将来。

平生不用(),

()千门()。

和大人一起读(原文略,见教材)

一、分享故事,提取信息

.熊爸爸为什么想砍树?(因为要盖一间新房子)

.小熊一家为什么一直没有砍树,住在山洞里?(因为小熊看见了春天满树的绿叶,夏天里的满树小花,秋天的一树果实,冬天不想让小鸟失去家园,所以小熊一家一直住在了山洞里。)

3.如果你是森林里的小动物,给小熊送礼物的时候会说些什么呢?(如:你是我们的好朋友,让我们一直生活中美丽的家园中。)

二、制作阅读记录卡

阅读记录卡

故事题目

我和()一起阅读

阅读时间

我知道了故事中有哪些人物

读了这个故事,我明白了

把文章转给更多人,明天,会好吗?一定是的。明年,会变得更好吗?一定会的!别忘了文末和噢~

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