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第八单元一、单元要素1.本单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》、《咕咚》、《小壁虎借尾巴》3篇课文，其中《棉花姑娘》、《小壁虎借尾巴》是童话故事，《咕咚》是一个民间故事。2.本单元学习重点是借助图画阅读课文。3.读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话。4.继续训练根据信息做简单推断这项阅读能力。二、单元目标1.认识37个生字和3个偏旁，会写21个字，能借助图画、形声字特点、生活经验去猜字、识字；继续巩固掌握半包围结构字的书写笔顺规则。2.正确流利的朗读课文；体验角色读好对话，学习读出祈使句的语气。3.联系上下文理解“可恶、盼望、热闹”等词语的意思；积累“碧绿碧绿的”“雪白雪白的”这类结构的短语。4.能带着问题边读边思考，继续训练根据信息做简单推断的阅读能力。5.借助连环画理解课文内容，说出故事的主要情节。19棉花姑娘见之前杜du老师写的文章。专门是第十九课的内容。20咕咚第20课课文目标1.认识“咕、咚”等13个生字，会写“吓、怕”等7个词语。2.通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事读正确、读流利。3.借助连环画课文特点读懂故事内容，能根据课后问题找出相关信息进行判断。4.初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。第20课语文基础落实1.指导会认字：咕、咚、熟、掉、吓、羊、鹿、逃、命、象、野、拦、领2.词语理解：掉下来、热闹、拔腿就跑第20课课文学习1.划分段落。本课一共7个自然段。2.解读插图。每幅插图的内容分别是什么。3.图文对应。图一对应1.2段，图二对应3.4段，图三对应5段，图四对应6.7段。4.理清内容。兔子听到“咕咚”声，被吓跑了。看到兔子被吓跑，动物们也跟着跑。野牛拦住逃跑的动物们，问原因。原来“咕咚”是木瓜掉进湖里的声音。5.朗读指导木瓜熟了。一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，咕咚！正好/又有一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，咕咚！6.说话练习————————我吓得拔腿就跑。————————我急得拔腿就跑。————————我紧张得拔腿就跑。7.

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